Friedenslage am 21.06.2026 (15:26:02)

„Die Ideologie der inneren Zeitenwende“
https://www.zeitschrift-luxemburg.de/artikel/die-ideologie-der-inneren-zeitenwende

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| Eine »Zeitenwende« hat tatsächlich stattgefunden. Wer sich nicht erst seit
| vorgestern mit der Außen- und Sicherheitspolitik Deutschlands und der EU
| beschäftigt, weiß, dass sie aufseiten der Eliten schon 2012/13 eingeleitet
| wurde, lange vor dem Euromaidan, dem ukrainischen Bürgerkrieg, vor
| Donbass-Sezession und Krim-Annexion – nachzulesen zum Beispiel in der Studie
| »Exportweltmeister in Fluchtursachen. Die neue deutsche Außenpolitik, die Krise
| und linke Alternativen« (Solty 2016). Neu ist, dass die Aufrüstungsideologie
| auch die Massen ergreift und eine »innere Zeitenwende« einleitet. Um diesen
| Prozess zu verstehen, ist es zunächst nötig, die Behauptung einer reaktiven und
| defensiven Aufrüstung als ideologisch zu begreifen. Denn die Aufrüstung ist
| nachweislich proaktiv und offensiv. Sie dient auch nicht dem Schutz vor
| Russland, sondern der geopolitischen Machtprojektion einer deutsch-dominierten
| EU an der Seite oder unabhängig von den USA.  …
| 
| Wer sind nun die gesellschaftlichen Träger dieser Ideologie? Welche
| gesellschaftlichen Klassen und Fraktionen profitieren ökonomisch und/oder
| politisch von der Aufrüstung? Mit welchen Mitteln und über welche
| institutionellen Kanäle produzieren sie diese Ideologie? Warum verfängt sie im
| Alltagsverstand einer Mehrheit der Bevölkerung? Welche sozialen Deutungsmuster
| machen sie heute plausibel und auf welchen Konsensangeboten basiert sie? Um
| diese Fragen zu beantworten, müssen wir den Zusammenhang eines
| militärisch-industriellen Komplexes untersuchen, der sich in Deutschland
| herausgebildet hat. Dieser Komplex, der eine Eigenlogik entwickelt hat und mit
| Pfadabhängigkeiten und auch nichtintendierten Konsequenzen verbunden ist, fußt
| auf sechs Säulen. 
|
| Die sechste gesellschaftliche Säule ist schließlich das, was ich als den neuen
| liberalen Revanchismus bezeichne. Er bildet die gesellschaftliche Massenbasis
| der Aufrüstung und verfängt insbesondere in Teilen der ökonomischen
| Zwischenklassen und dem neuen Kleinbürgertum, nicht zuletzt im medialen und
| kulturellen Feld: Journalist*innen, Freiberufler*innen, aber auch gut
| verdienende Angestellte, die etwas zu verlieren haben. Er entsteht vor dem
| Hintergrund einer weltgeschichtlichen Zäsur: Das Ende der 500-jährigen Dominanz
| Europas und des Nordatlantiks sowie die Verschiebung des weltwirtschaftlichen
| Zentrums nach Osten haben weitreichende Folgen für die Ökonomien, Gesellschaften
| und Kulturen im Westen. 
| Die Sphäre der Ideologie wird davon in besonderem Maße berührt. 
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Sehr lesenswert. 

„Der Kampf um die europäische Rangordnung“
https://arnogottschalk1.substack.com/p/der-kampf-um-die-europaische-rangordnung  

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| Dass Dassault auf Führung und Kontrolle bestand, war deshalb keine bloße
| Sturheit. Es war Logik. Das künftige Trägerflugzeug der eigenen Atomstreitmacht
| stellt man nicht unter geteilte, multinationale Kontrolle. Der Konflikt war von
| Anfang an kaum lösbar – nicht weil zwei Firmen sich nicht verstanden, sondern
| weil die eine das industrielle Rückgrat französischer Nuklearsouveränität ist
| und die andere ihrem Wesen nach multinational. …
| 
| So zerbricht das größte europäische Gemeinschaftsprojekt nicht einfach an
| Technik oder Geld, sondern an der deutsch-französischen Rangordnung. Frankreich
| blockierte FCAS, weil es seine nukleare Souveränität nicht teilen
| wollte. Deutschland beendete FCAS, weil es nicht länger Juniorpartner dieser
| Souveränität sein wollte. 
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Wir müssen uns auf einen Krieg einstellen. 
https://x.com/JailletAlain/status/2067224763458580797
In Deutschland, nicht nur die Einstellung. Sondern der Krieg. Krieg in
Deutschland.

Über die CIA in der UKraine
https://x.com/lisesantolini/status/2068292775578046576?s=46&t=DxiUDA-ElUoD12AVx-BBAQ

„Stört die Bundeswehr den „Schulfrieden“?“
https://overton-magazin.de/top-story/stoert-die-bundeswehr-den-schulfrieden/

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| Ist die Erziehung zu Resilienz & Kriegstüchtigkeit unbedenklicher
| Bildungsauftrag? Dürfen Jugendoffiziere die Schuljugend indoktrinieren? Oder
| sind Waffenträger ein Fremdkörper im pädagogischen Verhältnis? 
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